Цель: сформировать у детей представление о характерных особенностях русского фольклора на основе изобразительно-выразительных средств поэтического слова, музыки и изобразительного искусства.

Задачи: учить эмоционально воспринимать образы в художественном слове, музыке, элементах изобразительного искусства.

Материалы: запись народной песни «Во поле березка стояла» в исполнении группы «Серебряное кольцо»; русские народные загадки; художественные фольклорные элементы; изображения матрешек, разрезные картинки, цветные платки для девочек.

Воспитатель:

- Ребята, сегодня я получила письмо. Интересно, от кого же оно?

Ведущий показывает детям конверт, на котором нарисована матрешка.

Дети:

- От Матрешки!

Воспитатель:

- Давайте посмотрим, что там внутри.

Воспитатель распечатывает конверт и зачитывает письмо.

«Здравствуйте, дорогие ребята! Мне очень нужна ваша помощь. Со мной и моими сестрами настоящая беда приключилась! Гуляли мы по лесу, налетел сильный ветер, всех нас подхватил, и по свету белому раскидал. И не знаю, что мне делать, кто мне поможет сестер отыскать и вместе нас всех опять собрать!»

Воспитатель:

- Ну что, ребята, поможем Матрешке?

Дети:

- Да!

Воспитатель:

- Для этого нам с вами надо отправиться в путешествие. Матрешка вместе с письмом принесла подсказку, где видели одну из ее сестер.

Воспитатель достает первую подсказку и показывает детям «Страна комнатных растений».

Воспитатель:

- Для того, чтобы нам с вами попасть в Страну комнатных растений необходимо сказать волшебные слова. Повторяйте за мной: «Раз, два, три (ведущий и дети хлопают под счет, плыву (ведущий имитирует руками плавание, дети повторяют, лечу (ведущий имитирует руками взмахи крыльев, дети повторяют). В Страну комнатных растений попасть хочу!»

Воспитатель вместе с детьми подходит к уголку живой природы, где среди комнатных растений лежит матрешка.

- Перед вами, ребята, страна комнатных растений, и чтобы получить матрешку надо ответить какие здесь стоят растения, их названия. А также как за ними нужно ухаживать.

Дети рассказывают и получают матрешку. Внутри этой матрешки находится подсказка, где искать следующую матрешку.

Во второй подсказке нарисована «Страна раскрасок».

Раз, два, три (ведущий и дети хлопают под счет,

плыву (ведущий имитирует руками плавание, дети повторяют,

лечу (ведущий имитирует руками взмахи крыльев, дети повторяют).

В Страну раскрасок попасть хочу!

Воспитатель: Ребята посмотрите сколько лежат нераскрашенных матрешек. Что мы можем сделать, чтобы получить свою матрешку?

Дети: надо их раскрасить.

Воспитатель: да, давайте возьмем каждый себе по матрешке и раскрасит ее.

Дети выбирают себе матрешку и раскрашивают ее.

Воспитатель: вот теперь ребята мы можем найти и нашу матрешку и взять ее с собой. Но чтобы найти следующую матрешку. Надо посмотреть подсказку куда нам теперь идти.

Дети открывают матрешку.

Воспитатель показывает ребятам кусочек карты, где видели еще одну Матрешку и читает название: «Страна народного танца».

- Чтобы попасть в Страну народного танца, нам нужно еще раз произнести наше волшебное заклинание. Помните его? Давайте вместе!

Раз, два, три (воспитатель и дети хлопают под счет,

плыву (воспитатель имитирует руками плавание, дети повторяют,

лечу (воспитатель имитирует руками взмахи крыльев, дети повторяют).

В Страну народного танца попасть хочу!

В группе начинает фоном играть тихая музыка.

Воспитатель: - Ну вот, ребята, мы с вами попали в страну танца. Знаете ли вы, что в старину люди выходили на поляну, запевали песни, играли, водили хороводы. Кто скажет, что такое – хоровод?

Дети:

— Это танец в кругу (это, когда танцуют по кругу!

Ведущий:

- Да, именно в кругу водили первые хороводы и пели песенки теплому и ласковому солнышку, которое, как мы знаем, тоже имеет форму круга. Для того, чтобы найти Матрешку, нам надо всем вместе встать в хоровод.

Музыка начинает играть громче, дети вместе водят хоровод