Конспект ОД с детьми 1 младшей группы с использованием нетрадиционной техники рисования «Осеннее дерево».

(коллективная работа)

Цель: Развитие творческих способностей детей, раскрытие творческого потенциала и личностных качеств дошкольников используя нетрадиционные техники изобразительного искусства

Задачи

Образовательные:

-учить создавать рисунок, используя штамп, самостоятельно выбирая цвет краски;

- учить ориентироваться на листе бумаги, аккуратно пользоваться краской, тряпочкой;

- закрепить с детьми знания «желтого» и «красного» цветов, понятия «один» -«много»;

- учить слушать воспитателя, ответы детей, читать стихотворение, развивать активную речь;

-продолжать учить детей выполнять ритмичные движения под музыку.

Воспитательные:

- учить видеть красоту осенних деревьев;

- воспитывать доброе отношение к миру природы, умение решать проблемную ситуацию;

- учить выполнять коллективную работу, доброжелательно относится друг к другу во время ее выполнения;

- учить видеть результат своей работы, оценивать его;

Предварительная работа: чтение стихов про осень, рассматривание листьев, наблюдение за листопадом; рисование пальчиками, ватными палочками, штампами.

Материалы: дидактическое дерево, штаммы (листья), гуашь красного и желтого цвета на штамповых подушечках, рисунок дерева на листе формата А-3, влажные салфетки, листочки красного и желтого цвета, аудиозапись танца с листочками, мольберт.

Ход од.

Воспитатель обращает внимание детей на присутствие гостей, дети здороваются с ними (дети стоят на ковре).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у меня в руке? (показывает осенний листочек)

Дети: Это листочек.

Воспитатель: Откуда этот листочек появился у меня в руке?

Дети: Это ветер сорвал его с дерева.

Воспитатель: Осень дарит нам очень красивые яркие краски. Давайте посмотрим на деревья в окно. Какие они? Какого цвета листья?

(Дети рассматривают деревья на улице из окна)

Дети: деревья красивые, листья желтые, красные.

Воспитатель: Давайте, прочитаем вместе стихотворение про листочки:

Ветер с листьями играет,

Листья с веток обрывает,

Листья желтые летят

Прямо на руки ребят.

(дети подговаривают стихотворение)

Воспитатель: А теперь посмотрим на нашу березку (рассматривают дидактическое дерево в природном уголке). Наша березка красивая, яркая. Какая березка? ( ответы детей). Листочки у березки красные, желтые. (Индивидуальные вопросы)

- Найди желтый (красный) листочек.

- У меня в руке один листочек, а на березке сколько листочков?

А мы с вами умеем делать добрый ветерок. Давайте подуем на березку и посмотрим, как будут кружиться листочки.

(Дети выполняют дыхательную гимнастику)

- Ребята, посмотрите, а у нас в группе еще одно дерево есть. Посмотрите, какое оно. (Дети рассматривают рисунок дерева без листьев на мольберте)

Что вы можете рассказать об этом дереве?

Дети: на этом дереве нет листочков, оно не яркое.

Воспитатель: Как вы думаете, мы можем помочь стать дереву ярким, красивым? (ответы детей) У нас есть яркие краски, штампики. Что мы можем сделать?

Дети: Нарисовать листочки.

(Дети выполняют работу по очереди, подходя к мольберту выбирают краску и рисуют штампами листочки).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какое получилось у нас дерево? (ответы детей). Дерево красивое, веселое. И это вы помогли ему стать таким ярким. Вам понравилось рисовать?

А мой листочек к нам прилетел не один. Сколько у меня листочков? (показывает листочки в корзине)

Дети: Много.

Воспитатель: Листочки приглашают вас потанцевать с ними.

(Дети выполняют танец с листочками)

Молодцы! Как красиво танцевали с листочками. Вам понравилось играть с листочками? А что еще вам понравилось на занятии?

А мне понравилось, что вы помогли деревцу, которое было грустное, стать веселым, ярким. Вы выполняли работу дружно, поэтому получился такой хороший результат. А сейчас мы с вами пойдем на прогулку и продолжим играть с листочками.